为进一步进步青年教师师德修养和专业水平，助力青年教师提前站稳讲台，徐州市东湖试验校园从校园和教师的实践动身，出台了《徐州市东湖试验校园“榉树生长”工程施行方案》，以托“榉”教师生长。并于5月12日举办专题会议，要求青年教师依据文件精力拟定个人专业开展规划并付诸举动。会议由党支部书记、校长刘宗果掌管，整体教职工参加。
首要，刘校长剖析了校园教师的基本情况，东湖是一所充满了许多生机的新校园，教职工中90后青年教师占比70%，是校园教育教学作业的主力军。
刘校长要求：要修养师德，争做榜样。使用“相约星期一”学习活动，常态化执行整体教师思维政治本质提高使命；使用“榉树林”好教师团队训练，加强青年教师理论教育、党性教育；使用“知行论坛”，定时举办教师初心讲坛、班级（学生）办理共享，保证思维政治教育、党性教育和教育教学办理全掩盖；学期末举办《徐州市东湖试验校园千名学生（家长）评教师》活动，严格执行师德师风一票否决制，评选“最美教师”和“杰出教师”，引导整体教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。
要提高师能，朝向杰出。构建“职初教师——主干教师——杰出教师”阶梯式生长系列，针对不同的培育对象，分层次提出不同的生长培育目标和详细实践的要求，协助每一位教师科学拟定专业开展规划，树立个人生长档案，增强专业开展的自觉性。一起搭设多种渠道，鼓舞经历型教师引领课堂教学，成为有风格的教师；主干型教师研讨课堂教学，成为有思维的教师。
要培塑模范，铸造品牌。引导青年教师积极参加校园培塑模范作业，“新教育试验”是我校模范建设项目，要逐渐发掘新教育十大举动内在，立异施行，领跑新教育试验，让青年教师积极参加进来，并共享品牌成功经历。
终究刘校长着重：“要给学生一碗水，教师有必要要有源头活水。”徐州市东湖试验校园将继续强化新教师入职训练，重视青年教师职业规划，经过培育与本身尽力，力求让青年教师一年了解教育教学作业、三年具有教师专业本质、五年担任教育教学作业、对教师起到演示带动效果，终究生长为乐于贡献、一专多能、本质全面的四有好教师。
